INFANTIL I- COCORICÓ E OS BICHINHOS DA FAZENDA Justificativa
Explorar o mundo dos animais é uma aventura fantástica para as crianças. Desde cedo, elas se mostram curiosas e atraídas por eles, apontando, fazendo gestos, imitando-os e etc. Estudar os animais da fazenda favorece um conhecimento amplo e rico do nosso ambiente natural, explorando além do habitat, a alimentação, a cobertura do corpo, o número de patas e o som que cada um tem. Assim, com o projeto as crianças do infantil I vão poder conhecer e aprender de forma lúdica e divertida tudo sobre os animais da fazenda.
Objetivo geral
Conhecer explorar os animais da fazenda e o seu habitat.
Objetivos específicos
· Conhecer os animais que habitam uma fazenda.
· Explorar sobre a alimentação, a cobertura do corpo e o número de patas dos animais.
· Reconhecer os animais em diversas situações lúdicas.
· Desenvolver a percepção auditiva.
· Trabalhar a atenção e concentração durante as atividades e histórias.
· Fazer leitura de imagens e associações.
· Estimular a participação da família e da criança na promoção das atividades.
· Conhecer alimentos derivados do leite e que vem através da vaca.
· Estimular a participação das crianças em jogos dramáticos.
· Favorecer a ludicidade através de brincadeiras e situações diversas.
· Manusear materiais diversos na produção das atividades.
· Trabalhar músicas relacionadas ao tema.
· Produzir e reconhecer os sons dos animais.
· Ampliar o vocabulário.
· Cantar e dançar.
· Experimentar variadas formas de comunicação (desenhos, brincadeiras, dança).
· Desenvolver a expressão corporal através da dramatização.
· Estimular a participação nas dramatizações
Recursos
· Som e Cds.
· Fantasias e fantoches de animais.
· Caixa surpresa e figuras.
· Tapete de história.
· Papéis variados (cartolina, ofício, crepon, etc.), tinta guache.
· Giz de cera, cola colorida, canetinhas, EVA, casca do ovo, palha de v assoura, milho .
· Livros e caixas de histórias .
· Elasteck
· Palitos de churrasco
· Dado dos animais
· Isopor
· Animais de plástico
· T.N.T nas cores marrom, branco, rosa, amarelo, laranja e cinza e vermelho.
· Máscaras em E.V.A
· Roupas em T.N.T
Atividades a serem desenvolvidas
· Distinguir o som dos animais.
· Confecção de cartaz com figuras de bichos da fazenda trazidos pelas crianças (cavalo, vaca, porco, boi, galinha, pinto, pato, frutas, ovelha, peixe, jumento)-(cartaz coletivo).
· Confecção de máscara de animais.
· Piquenique com alimento derivado do leite (iogurte).
· Colagem com palha no ninho da galinha.
· Colagem com milho na barriga do pintinho. (ativ. coletiva)
· Provar do alimento que vem da galinha – o ovo.
· Confeccionar palitoches com a cara dos animais.
· Fazer colagem com casca de ovo no pintinho (ativ. Coletiva).
· Retirar um animal da caixa surpresa e procurar o par pela sala.
· Apresentar o leite como alimento produzido pela vaca – fazer degustação na sala.
· Dramatização com músicas.
· Confecção de maquete da fazenda.
Relação das músicas as serem trabalhada:
· O pato pateta
· No sítio do vovô (Patati) - culminância
· Vaquinha mimosa (patati) - socialização
· A galinha magricela (explorar a quantidade de ovos)
· O boi barnabé (patati)
· Pintinho piu (patati) - culminância
· A bicharada (saltimbancos)
· Sitio do seu Lobato
Avaliação
Acontecerá durante as atividades propostas por meio de observações, da participação, da curiosidade e do interesse das crianças no momento das mesmas, sendo feito registros fotográficos e escritos no caderno de acompanhamento individual e no portifólio das atividades coletivas.
Histórias a serem trabalhadas
· A galinha ruiva (enfatizando a solidariedade)
· No sítio do vovô (trabalhar a quantidade de animais) - (criada pela professora)
· O porquinho totó (criada pela professora) falar de higiene
· Os três porquinhos
· A vaquinha Lilica (criada pela professora)
Culminância
Apresentação musical com a música “Sítio do seu Lobato” para as turmas dos infantis II e III no momento da socialização.
Responsável: professora Adrianna Mirela
Público: Infantil I
CULMINÂNCIAINFANTIL II - PROJETO DIA E NOITE
PROJETO O DIA E A NOITE
MÊS: DEZEMBRO/2011
PROFESORA: JULIANA ELAINE FERREIRA
AUXILIAR: MARIA IRACEMA DOS SANTOS ARAUJO
JUSTIFICATIVA:
Para as crianças a passagem do tempo é especialmente misteriosa e convidativa a descobertas e indagações. O dia e a noite, por exemplo, é um fenômeno que pede resposta e motiva a infinita curiosidade das crianças do Infantil II. Elas apresentam, durante as rodas de conversas, ao observarmos o calendário do tempo, uma grande curiosidade sobre o sol, as nuvens, etc. Percebendo o interesse delas por este assunto, buscou-se elaborar um projeto voltado para o dia e a noite com o intuito de motivá-las sobre o determinado tema.
OBJETIVO
· Conhecer a diferença temporal sobre o dia e a noite
· Observar a importância do dia e da noite em nossas vidas
· Examinar os comportamentos e as tarefas realizadas na parte do dia e da noite
· Observar as mudanças que ocorrem entre o dia e a noite
· Relatar a rotina realizada durante o dia e a noite
· Desenvolver a criatividade, o raciocínio e a atenção
· Estimular a linguagem oral.
LINGUAGEM
· Exploração oral sobre o dia e a noite: o que fazemos durante o dia e a noite? Quais as atividades que podemos fazer durante o dia e durante a noite? O céu é sempre igual? O que devemos fazer antes de dormir? E ao acordarmos?
· Pesquisas em revistas e jornais
· História coletiva
MATEMÁTICA
· Brincadeiras
· Jogo da memória
· Contagem
· Quantidade
· Nomear cores que vemos no céu durante o dia e durante a noite
NATUREZA E SOCIEDADE
· Assistir a filmes educativos com imagens do dia e da noite
· Álbum seriado sobre o que fazemos durante o dia e durante a noite
· Percepção visual
ARTES
· Construção de painel
· Pintura
· Colagem
· Fazer registros do que mais gostou
MÚSICA/ MOVIMENTO
· Expressão Corporal
· História dramatizada
CULMINÂNCIA
Na medida em que o projeto for sendo desenvolvido em sala, será construído coletivamente um painel do dia e da noite no painel de sala, para que as crianças possam visualizá-lo no final do projeto.
INFANTIL III A - PROJETO CANTE AQUI CANTE ACOLÁ
♫ PROFESSORA: PAULA CORDEIRO
♫ PROFESSORA AUXILIAR: ANDRÉIA
JUSTIFICATIVA
A música é um recurso pedagógico imprescindível para o desenvolvimento global das crianças, pois estimula a socialização, canaliza energias, desenvolve a iniciativa, a expressão oral e a corporal. As crianças necessitam ouvir, comparar, reproduzir e diferenciar sons (alto, baixo, agudo, grave), perceber diferentes fontes sonoras como as vozes dos companheiros, aparelhos de som, assobios e por fim discriminar os ritmos naturais, as marchas, saltos ou corridas, palmas, estalos, sapateado, movimentos rápidos, lentos ou moderados.
As crianças do Infantil III – A, apresentam um grande interesse em música e expressão corporal, gostam de cantar dançar e participar de brincadeiras que envolvam a expressão corporal. Baseado nesta observação construímos esse projeto para estimular e aprimorar ainda mais o gosto musical e a expressão corporal
OBJETIVO GERAL
♫ Desenvolver a sensibilidade na audição;
♫ Despertar e desenvolver o gosto musica
OBJETIVO ESPECÍFICO
♫ Explorar, conhecer e reproduzir sons vocais e não vocais, com o corpo e com os instrumentos;
♫ Conhecer o esquema corporal, a lateralidade e os órgãos do sentido;
♫ Brincar com a voz e trabalhar as possibilidades de sons que podemos emitir;
♫ Desenvolver a sensibilidade, criatividade e atenção;
♫ Ampliar o vocabulário e o repertório musical;
♫ Distinguir os sons do ambiente;
♫ Estimular a concentração através da musica.
♫ Explorar diferentes materiais.
PERÍODO
♫ 16 de novembro a 22 de dezembro de 2011 .
PÚBLICO ALVO
♫ Infantil III - A.
DIA DA SEMANA
♫ Terça - feira.
ATIVIDADES
♫ Listar músicas e parlendas que as crianças conhecem;
♫ Brincar de imitar os sons dos animais;
♫ Perceber os diversos sons do ambiente;
♫ Explorar o som através das partes do corpo;
♫ Relaxamento e concentração com músicas;
♫ Confeccionar instrumentos musicais com sucata;
♫ Coral com músicas natalinas.
CULMINÂNCIA
♫ Apresentar na festa de natal da creche um coral cantando músicas natalinas.
AS CRIANÇAS APRESENTARAM UMA MÚSICA PARA OS PAIS E DEPOIS FORAM CONFECCIONAR COM OS FAMILIARES UM INSTRUMENTO MUSICAL
CONFECCIONANDO O INSTRUMENTO MUSICAL NA SALA DE AULA
INFANTIL III B
PROJETO CONHECENDO A TURMA DA MÔNICA
Justificativa
Cada vez mais vem se falado sobre a importância do educador investir no interesse e gosto pela leitura de seus alunos, a partir da mais tenra idade. Visto que, o mundo da leitura abre as portas para a criatividade, pois estimula o uso da imaginação, principalmente pelas crianças que vivem a fase simbólica tão bem descrita por Jean Piaget.
As histórias em quadrinhos ampliam os conhecimentos de mundo e sociedade, desenvolvem a leitura de imagens e curiosidade para descobrir o código da língua escrita.
Observando suas necessidades educacionais e seus interesses, criamos esse projeto, a fim de que nossas crianças possam ser motivadas a desenvolver suas preferências literárias, explanando conhecimentos sobre os personagens e aventuras vividas pela Turma da Mônica, criada por Maurício de Sousa.
Objetivo geral
Desenvolver o gosto pela leitura, conhecendo alguns personagens da Turma da Mônica.
Objetivos específicos
· Interessar-se pelo manuseio de histórias em quadrinhos;
· Nomear e identificar características dos personagens estudados;
· Realizar reconto de histórias apresentando sequência lógica;
· Aprender sobre como foram criados os personagens da Turma da Mônica;
· Conhecer curiosidades sobre a vida e obra de Maurício de Sousa;
· Desenvolver a leitura de imagens;
· Interessar-se pela língua escrita.
Cronograma de atividades:
1º dia: Através da exploração de algumas revistinhas, apresentaremos o projeto para as crianças na rodinha, explicando sobre o que iremos estudar, em seguida faremos coletivamente uma lista sobre o que já sabemos sobre o tema e que queremos saber em seguida expor na sala;
2º dia: Conhecer a personagem Mônica através de gravura e apresentação de suas características, ouvindo e dançando a música da personagem. Atividade: colorir a gravura da Mônica com tinta guache e escrever o nome dela com modelo;
3º dia: Apresentar o personagem Cebolinha, lendo uma história em quadrinhos em que ele fala trocando o R pelo L, solicitar as crianças que tentem falar como o Cebolinha. Atividade: desenho continuado do corpo do cebolinha;
4º dia: Com algumas cenas de histórias em quadrinhos sem fala que incluem o personagem Cascão, iremos conversar sobre sua principal característica: não gosta de tomar banho. Fazer uma reflexão sobre a importância do banho e a higienização do corpo. Ouvir a música do cascão e montar as cenas da historinha colando numa folha seguindo a sequência correta;
5º dia: Para conhecer a personagem Magali faremos uma degustação de melancia, pois é sua fruta predileta, ilustrando sobre como foi criada a Magali e suas características. Atividade: colorir a Magali e desenhar uma melancia a seu lado.
6º dia: Culminância: As crianças apresentarão para seus colegas o que aprenderam sobre o projeto, ilustrando os personagens com gravuras, falando suas características e dançando a música Amigos da Turma da Mônica.