sexta-feira, 23 de dezembro de 2011

NATAL DA FAMÍLIA FOI UM SUCESSO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


A festa natalina que teve como tema Natal da Família foi um sucesso, as famílias compareceram com alegria e a emoção não pode ser contida através do sorriso e olhos lagrimejando com a apresentação das crianças que com muito entusiasmo mostraram que são verdadeiros artistas.
As apresentações aconteciam a medida que mãe e filha faziam um resgate das lembranças vivenciadas durante o período a criança passou na creche sendo esse seu último ano. Durante as apresentações, mãe e filha representadas pela coordenadora e uma professora interagiam com as famílias que tiveram a oportunidade de cantarola alguns versos natalinos relembrando também seus tempos de criança.
Foram momentos emocionantes e gratificantes pois além de contarmos com a presença das famílias, fomos agraciadas com a presença da SME nas pessoas da Coordenadora da Educação Infantil Francineide Pinho, as Tecnicas Andréia e Salete, com a presença do Diretor do EMEIF Professor Martinz de Aguiar Carlos do Vice Roberto, da Secretária Nirlene e claro o Papai Noel, todos nos honraram com a presença. Só temos é que agradecer a Deus por mais um ano de reconhecimento da comunidade pelo nosso trabalho e pelas pessoas que hoje fazem parte da Família do CEI Professor Martinz de Aguiar.

OS ARTISTAS DA PEÇA DO NASCIMENTO DE JESUS


PASTORES- Paulo Radrian, Pedro Eduardo e Filipe


REIS- Heitor, Robertinho e George



ANJO GABRIEL- Guilherme


JOSÉ E MARIA- Leonardo e Andreza




TODOS AGUARDANDO COM ALEGRIA O MOMENTO DA APRESENTAÇÃO


REGISTROS GRATIFICANTES


MAMÃE NOEL- PROFESSORA PAULA ESPERANDO OS FAMILIARES





















































































































































Confira o vídeo da peça no endereço:http://www.youtube.com/watch?v=3QKwavLvRfA .


APRESENTAÇÃO DAS CRIANÇAS HOMENAGEANDO O MENINO JESUS



SEMBLANTE DAS FAMÍLIAS A CADA APRESENTAÇÃO



CHEGADA DE PAPAI NOEL


















PAPAI NOEL DISTRIBUINDO GULOSEIMAS































PAPAI NOEL VISITANDO AS SALAS
























































NÓS TAMBÉM QUEREMOS UMA FOTO COM O BOM VELHINHO




FOTO TRADICIONAL




Queremos agradecer a participação especial do nosso Papai Noel, pai de uma criança do nosso CEI cuja identidade não podemos revelar para não perder o encanto.
A ele nosso muito obrigado de coração.




quinta-feira, 22 de dezembro de 2011

Projetos de Sala vivenciados em dezembro / 2011


INFANTIL I- COCORICÓ E OS BICHINHOS DA FAZENDA

Justificativa

Explorar o mundo dos animais é uma aventura fantástica para as crianças. Desde cedo, elas se mostram curiosas e atraídas por eles, apontando, fazendo gestos, imitando-os e etc. Estudar os animais da fazenda favorece um conhecimento amplo e rico do nosso ambiente natural, explorando além do habitat, a alimentação, a cobertura do corpo, o número de patas e o som que cada um tem. Assim, com o projeto as crianças do infantil I vão poder conhecer e aprender de forma lúdica e divertida tudo sobre os animais da fazenda.

Objetivo geral

Conhecer explorar os animais da fazenda e o seu habitat.

Objetivos específicos

· Conhecer os animais que habitam uma fazenda.

· Explorar sobre a alimentação, a cobertura do corpo e o número de patas dos animais.

· Reconhecer os animais em diversas situações lúdicas.

· Desenvolver a percepção auditiva.

· Trabalhar a atenção e concentração durante as atividades e histórias.

· Fazer leitura de imagens e associações.

· Estimular a participação da família e da criança na promoção das atividades.

· Conhecer alimentos derivados do leite e que vem através da vaca.

· Estimular a participação das crianças em jogos dramáticos.

· Favorecer a ludicidade através de brincadeiras e situações diversas.

· Manusear materiais diversos na produção das atividades.

· Trabalhar músicas relacionadas ao tema.

· Produzir e reconhecer os sons dos animais.

· Ampliar o vocabulário.

· Cantar e dançar.

· Experimentar variadas formas de comunicação (desenhos, brincadeiras, dança).

· Desenvolver a expressão corporal através da dramatização.

· Estimular a participação nas dramatizações

Recursos

· Som e Cds.

· Fantasias e fantoches de animais.

· Caixa surpresa e figuras.

· Tapete de história.

· Papéis variados (cartolina, ofício, crepon, etc.), tinta guache.

· Giz de cera, cola colorida, canetinhas, EVA, casca do ovo, palha de v assoura, milho .

· Livros e caixas de histórias .

· Elasteck

· Palitos de churrasco

· Dado dos animais

· Isopor

· Animais de plástico

· T.N.T nas cores marrom, branco, rosa, amarelo, laranja e cinza e vermelho.

· Máscaras em E.V.A

· Roupas em T.N.T

Atividades a serem desenvolvidas

· Distinguir o som dos animais.

· Confecção de cartaz com figuras de bichos da fazenda trazidos pelas crianças (cavalo, vaca, porco, boi, galinha, pinto, pato, frutas, ovelha, peixe, jumento)-(cartaz coletivo).

· Confecção de máscara de animais.

· Piquenique com alimento derivado do leite (iogurte).

· Colagem com palha no ninho da galinha.

· Colagem com milho na barriga do pintinho. (ativ. coletiva)

· Provar do alimento que vem da galinha – o ovo.

· Confeccionar palitoches com a cara dos animais.

· Fazer colagem com casca de ovo no pintinho (ativ. Coletiva).

· Retirar um animal da caixa surpresa e procurar o par pela sala.

· Apresentar o leite como alimento produzido pela vaca – fazer degustação na sala.

· Dramatização com músicas.

· Confecção de maquete da fazenda.

Relação das músicas as serem trabalhada:

· O pato pateta

· No sítio do vovô (Patati) - culminância

· Vaquinha mimosa (patati) - socialização

· A galinha magricela (explorar a quantidade de ovos)

· O boi barnabé (patati)

· Pintinho piu (patati) - culminância

· A bicharada (saltimbancos)

· Sitio do seu Lobato

Avaliação

Acontecerá durante as atividades propostas por meio de observações, da participação, da curiosidade e do interesse das crianças no momento das mesmas, sendo feito registros fotográficos e escritos no caderno de acompanhamento individual e no portifólio das atividades coletivas.

Histórias a serem trabalhadas

· A galinha ruiva (enfatizando a solidariedade)

· No sítio do vovô (trabalhar a quantidade de animais) - (criada pela professora)

· O porquinho totó (criada pela professora) falar de higiene

· Os três porquinhos

· A vaquinha Lilica (criada pela professora)

Culminância

Apresentação musical com a música “Sítio do seu Lobato” para as turmas dos infantis II e III no momento da socialização.

Responsável: professora Adrianna Mirela

Público: Infantil I









Adicionar imagem

Adicionar imagem













CULMINÂNCIA





































INFANTIL II - PROJETO DIA E NOITE


PROJETO O DIA E A NOITE

MÊS: DEZEMBRO/2011

PROFESORA: JULIANA ELAINE FERREIRA

AUXILIAR: MARIA IRACEMA DOS SANTOS ARAUJO

JUSTIFICATIVA:

Para as crianças a passagem do tempo é especialmente misteriosa e convidativa a descobertas e indagações. O dia e a noite, por exemplo, é um fenômeno que pede resposta e motiva a infinita curiosidade das crianças do Infantil II. Elas apresentam, durante as rodas de conversas, ao observarmos o calendário do tempo, uma grande curiosidade sobre o sol, as nuvens, etc. Percebendo o interesse delas por este assunto, buscou-se elaborar um projeto voltado para o dia e a noite com o intuito de motivá-las sobre o determinado tema.

OBJETIVO

· Conhecer a diferença temporal sobre o dia e a noite

· Observar a importância do dia e da noite em nossas vidas

· Examinar os comportamentos e as tarefas realizadas na parte do dia e da noite

· Observar as mudanças que ocorrem entre o dia e a noite

· Relatar a rotina realizada durante o dia e a noite

· Desenvolver a criatividade, o raciocínio e a atenção

· Estimular a linguagem oral.

LINGUAGEM

· Exploração oral sobre o dia e a noite: o que fazemos durante o dia e a noite? Quais as atividades que podemos fazer durante o dia e durante a noite? O céu é sempre igual? O que devemos fazer antes de dormir? E ao acordarmos?

· Pesquisas em revistas e jornais

· História coletiva

MATEMÁTICA

· Brincadeiras

· Jogo da memória

· Contagem

· Quantidade

· Nomear cores que vemos no céu durante o dia e durante a noite

NATUREZA E SOCIEDADE

· Assistir a filmes educativos com imagens do dia e da noite

· Álbum seriado sobre o que fazemos durante o dia e durante a noite

· Percepção visual

ARTES

· Construção de painel

· Pintura

· Colagem

· Fazer registros do que mais gostou

MÚSICA/ MOVIMENTO

· Expressão Corporal

· História dramatizada

CULMINÂNCIA

Na medida em que o projeto for sendo desenvolvido em sala, será construído coletivamente um painel do dia e da noite no painel de sala, para que as crianças possam visualizá-lo no final do projeto.




























INFANTIL III A - PROJETO CANTE AQUI CANTE ACOLÁ

PROFESSORA: PAULA CORDEIRO

♫ PROFESSORA AUXILIAR: ANDRÉIA

JUSTIFICATIVA

A música é um recurso pedagógico imprescindível para o desenvolvimento global das crianças, pois estimula a socialização, canaliza energias, desenvolve a iniciativa, a expressão oral e a corporal. As crianças necessitam ouvir, comparar, reproduzir e diferenciar sons (alto, baixo, agudo, grave), perceber diferentes fontes sonoras como as vozes dos companheiros, aparelhos de som, assobios e por fim discriminar os ritmos naturais, as marchas, saltos ou corridas, palmas, estalos, sapateado, movimentos rápidos, lentos ou moderados.

As crianças do Infantil III – A, apresentam um grande interesse em música e expressão corporal, gostam de cantar dançar e participar de brincadeiras que envolvam a expressão corporal. Baseado nesta observação construímos esse projeto para estimular e aprimorar ainda mais o gosto musical e a expressão corporal

OBJETIVO GERAL

♫ Desenvolver a sensibilidade na audição;

♫ Despertar e desenvolver o gosto musica

OBJETIVO ESPECÍFICO

♫ Explorar, conhecer e reproduzir sons vocais e não vocais, com o corpo e com os instrumentos;
♫ Conhecer o esquema corporal, a lateralidade e os órgãos do sentido;
♫ Brincar com a voz e trabalhar as possibilidades de sons que podemos emitir;

♫ Desenvolver a sensibilidade, criatividade e atenção;

♫ Ampliar o vocabulário e o repertório musical;

♫ Distinguir os sons do ambiente;

♫ Estimular a concentração através da musica.

♫ Explorar diferentes materiais.

PERÍODO

♫ 16 de novembro a 22 de dezembro de 2011 .

PÚBLICO ALVO

Infantil III - A.

DIA DA SEMANA

♫ Terça - feira.

ATIVIDADES

♫ Listar músicas e parlendas que as crianças conhecem;

♫ Brincar de imitar os sons dos animais;

♫ Perceber os diversos sons do ambiente;

♫ Explorar o som através das partes do corpo;

♫ Relaxamento e concentração com músicas;

♫ Confeccionar instrumentos musicais com sucata;

♫ Coral com músicas natalinas.

CULMINÂNCIA

♫ Apresentar na festa de natal da creche um coral cantando músicas natalinas.












































AS CRIANÇAS APRESENTARAM UMA MÚSICA PARA OS PAIS E DEPOIS FORAM CONFECCIONAR COM OS FAMILIARES UM INSTRUMENTO MUSICAL






















CONFECCIONANDO O INSTRUMENTO MUSICAL NA SALA DE AULA






































INFANTIL III B

PROJETO CONHECENDO A TURMA DA MÔNICA


Justificativa

Cada vez mais vem se falado sobre a importância do educador investir no interesse e gosto pela leitura de seus alunos, a partir da mais tenra idade. Visto que, o mundo da leitura abre as portas para a criatividade, pois estimula o uso da imaginação, principalmente pelas crianças que vivem a fase simbólica tão bem descrita por Jean Piaget.

As histórias em quadrinhos ampliam os conhecimentos de mundo e sociedade, desenvolvem a leitura de imagens e curiosidade para descobrir o código da língua escrita.

Observando suas necessidades educacionais e seus interesses, criamos esse projeto, a fim de que nossas crianças possam ser motivadas a desenvolver suas preferências literárias, explanando conhecimentos sobre os personagens e aventuras vividas pela Turma da Mônica, criada por Maurício de Sousa.

Objetivo geral

Desenvolver o gosto pela leitura, conhecendo alguns personagens da Turma da Mônica.

Objetivos específicos

· Interessar-se pelo manuseio de histórias em quadrinhos;

· Nomear e identificar características dos personagens estudados;

· Realizar reconto de histórias apresentando sequência lógica;

· Aprender sobre como foram criados os personagens da Turma da Mônica;

· Conhecer curiosidades sobre a vida e obra de Maurício de Sousa;

· Desenvolver a leitura de imagens;

· Interessar-se pela língua escrita.

Cronograma de atividades:

1º dia: Através da exploração de algumas revistinhas, apresentaremos o projeto para as crianças na rodinha, explicando sobre o que iremos estudar, em seguida faremos coletivamente uma lista sobre o que já sabemos sobre o tema e que queremos saber em seguida expor na sala;

2º dia: Conhecer a personagem Mônica através de gravura e apresentação de suas características, ouvindo e dançando a música da personagem. Atividade: colorir a gravura da Mônica com tinta guache e escrever o nome dela com modelo;

3º dia: Apresentar o personagem Cebolinha, lendo uma história em quadrinhos em que ele fala trocando o R pelo L, solicitar as crianças que tentem falar como o Cebolinha. Atividade: desenho continuado do corpo do cebolinha;

4º dia: Com algumas cenas de histórias em quadrinhos sem fala que incluem o personagem Cascão, iremos conversar sobre sua principal característica: não gosta de tomar banho. Fazer uma reflexão sobre a importância do banho e a higienização do corpo. Ouvir a música do cascão e montar as cenas da historinha colando numa folha seguindo a sequência correta;

5º dia: Para conhecer a personagem Magali faremos uma degustação de melancia, pois é sua fruta predileta, ilustrando sobre como foi criada a Magali e suas características. Atividade: colorir a Magali e desenhar uma melancia a seu lado.

6º dia: Culminância: As crianças apresentarão para seus colegas o que aprenderam sobre o projeto, ilustrando os personagens com gravuras, falando suas características e dançando a música Amigos da Turma da Mônica.

































Adicionar imagem



Adicionar imagem